Kế hoạch 144/KH-UBND năm 2022 thực hiện Chương trình “Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị" và Chương trình “Xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2021-2030” trên địa bàn thành phố Đà Nẵng

KẾ HOẠCH

TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH “ĐẨY MẠNH PHONG TRÀO HỌC TẬP SUỐT ĐỜI TRONG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ, CỘNG ĐỒNG, ĐƠN VỊ” VÀ CHƯƠNG TRÌNH “XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÔNG DÂN HỌC TẬP” GIAI ĐOẠN 2021-2030 TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

Thực hiện Quyết định số 387/QĐ-TTg ngày 25/3/2022 về việc phê duyệt Chương trình “Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị giai đoạn 2021-2030” (Chương trình 387) và Quyết định số 677/QĐ-TTg ngày 03/6/2022 về việc phê duyệt Chương trình “Xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2021-2030” (Chương trình 677) của Thủ tướng Chính phủ, UBND thành phố ban hành Kế hoạch triển khai thực hiện 2 Chương trình nói trên tại thành phố Đà Nẵng, gồm các nội dung sau đây:

I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu chung

Tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng phong trào học tập thường xuyên, học tập suốt đời trong các tầng lớp nhân dân thông qua việc triển khai hiệu quả, nhân rộng các mô hình “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập”, “Đơn vị học tập” theo Chương trình 387 và “Công dân học tập” theo Chương trình 677, đáp ứng yêu cầu xây dựng xã hội học tập (XHHT); ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin (CNTT) phù hợp với “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” theo Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 03/6/2020 của Thủ tướng Chính phủ.

2. Mục tiêu cụ thể

a) Mục tiêu cụ thể đến năm 2025

- 100% cán bộ và hội viên của Hội Khuyến học thành phố được học tập quán triệt các chủ trương của Đảng, các chương trình, kế hoạch và chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ và UBND thành phố về đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng XHHT và các mô hình học tập suốt đời giai đoạn 2021- 2025.

- 40% người lao động trong “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập”, 60% cán bộ, công chức, nhân viên trong “Đơn vị học tập” trên địa bàn cấp xã, phường đạt danh hiệu “Công dân học tập”, 70% công dân đạt kỹ năng số.

- 70% gia đình được công nhận đạt danh hiệu “Gia đình học tập”, 65% dòng họ được công nhận đạt danh hiệu “Dòng họ học tập”; 65% cộng đồng (thôn/tổ dân phố) được công nhận đạt danh hiệu “Cộng đồng học tập”; 80% các tổ chức, cơ quan, trường học, doanh nghiệp, cơ sở sản xuất trên địa bàn cấp xã, phường được công nhận đạt danh hiệu “Đơn vị học tập”.

- Phấn đấu 100% Chủ tịch hoặc Phó Chủ tịch Hội Khuyến học cấp xã, phường tham gia quản lý Trung tâm Văn hóa - Thể thao và Học tập cộng đồng (Trung tâm VHTT-HTCĐ). 40% cán bộ làm công tác khuyến học cấp xã, phường tham gia tổ chức các hoạt động của Trung tâm VHTT-HTCĐ và được bồi dưỡng, tập huấn về ứng dụng CNTT để khai thác, biên soạn tài liệu, lưu trữ thông tin, quản lý và vận hành thiết bị kỹ thuật.

b) Mục tiêu cụ thể đến năm 2030

- 100% cán bộ, hội viên Hội Khuyến học thành phố được học tập, quán triệt các chủ trương, chính sách mới của Đảng và Nhà nước về công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng XHHT, nhất là những vấn đề về XHHT bền vững và những xu thế phát triển các mô hình học tập giai đoạn 2026-2030 ở trong nước, khu vực và thế giới.

- 80% gia đình được công nhận đạt danh hiệu “Gia đình học tập”; 75% dòng họ được công nhận đạt danh hiệu “Dòng họ học tập”; 75% cộng đồng (thôn/tổ dân phố) được công nhận đạt danh hiệu “Cộng đồng học tập”; 90% các tổ chức, cơ quan, trường học, doanh nghiệp, cơ sở sản xuất trên địa bàn cấp xã, phường được công nhận đạt danh hiệu “Đơn vị học tập”.

- 60% người lao động trong “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”,“Cộng đồng học tập”, 80% cán bộ, công chức, viên chức trong “Đơn vị học tập” trên địa bàn cấp xã, phường đạt danh hiệu “Công dân học tập”.

- 70% cán bộ làm công tác khuyến học cấp xã, phường tham gia tổ chức các hoạt động của Trung tâm VHTT-HTCĐ và được bồi dưỡng, tập huấn về ứng dụng CNTT để khai thác, biên soạn tài liệu, lưu trữ thông tin, quản lý và vận hành thiết bị kỹ thuật.

II. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP

1. Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng và chính quyền trong quá trình triển khai thực hiện Chương trình 387 và Chương trình 677

- Trong quá trình thực hiện Chương trình 387 và Chương trình 677, các cơ quan, đơn vị, địa phương cần tiếp tục cụ thể hóa, triển khai thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 39-CT/TU ngày 06/11/2014 của Thành ủy Đà Nẵng về việc tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng XHHT, học tập suốt đời; Công văn số 3634-CV/TU ngày 30/9/2019 của Thành ủy Đà Nẵng về triển khai thực hiện Kết luận số 49-KL/TW của Ban Bí thư về tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 11-CT/TW của Bộ Chính trị.

- Tổ chức Hội nghị triển khai Chương trình 387 và Chương trình 677 giai đoạn 2021-2030 do lãnh đạo UBND các cấp chủ trì. Tổ chức Ban Khuyến học ở mỗi cơ quan, đơn vị căn cứ Chỉ thị số 14/CT-TTg ngày 25/5/2021 của Thủ tướng Chính phủ về đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021-2030 và Công văn số 977/UBND-SGDĐT ngày 24/02/2022 của UBND thành phố Đà Nẵng để tham mưu, tư vấn cho lãnh đạo về công tác khuyến học. Chú trọng công tác kiểm tra để đảm bảo sự chỉ đạo được triển khai có hiệu quả ở các ngành, các cấp, các địa phương và cơ sở.

- Nâng cao năng lực tham mưu của Hội Khuyến học và cơ quan quản lý giáo dục với cấp ủy, chính quyền các cấp cũng như vai trò nòng cốt trong công tác phối kết hợp với các tổ chức của Mặt trận và các hội, đoàn thể, tạo nên sức mạnh tổng hợp vận động nhân dân hưởng ứng tham gia tích cực thực hiện chương trình.

2. Tiếp tục nâng cao nhận thức về mục đích, ý nghĩa, vai trò, lợi ích của việc đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị

- Tổ chức hội nghị quán triệt và triển khai thực hiện các văn bản chỉ đạo của Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Chính phủ, các Bộ, ngành trung ương; của Thành ủy, UBND thành phố; của cấp ủy, chính quyền các cấp về xây dựng XHHT, về đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị trong các cơ quan của hệ thống chính trị, doanh nghiệp, tổ chức xã hội và nhân dân.

- Tổ chức các hội thảo chuyên đề về các nội dung của Đề án xây dựng XHHT giai đoạn 2021-2030 theo Quyết định số 1373/QĐ-TTg ngày 30/7/2021 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng XHHT giai đoạn 2021-2030” (gọi tắt là Đề án 1373), Chương trình 387 và Chương trình 677 để thống nhất tư tưởng và hành động khi triển khai thực hiện.

- Tổ chức các hình thức tuyên truyền phong phú, đa dạng, thiết thực kết hợp giữa tuyên truyền trên các phương tiện truyền thông đại chúng với tuyên truyền miệng trong các nhà trường, cơ quan, hội đoàn thể, doanh nghiệp, khu dân cư...

- Xây dựng chuyên trang, chuyên mục “Xây dựng XHHT” trên Cổng Thông tin điện tử thành phố, Báo Đà Nẵng, Đài Phát thanh - Truyền hình Đà Nẵng, Đài Truyền thanh các quận, huyện; trên Trang Thông tin điện tử của Sở GDĐT, Hội Khuyến học; lồng ghép tuyên truyền về nội dung Chương trình 387 và Chương trình 677 trong các chuyên mục, chuyên trang có sẵn của các ngành, Mặt trận và các đoàn thể.

- Biên soạn và phát hành các bản tin, tài liệu tuyên truyền và nhân rộng các mô hình học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị.

- Nghiên cứu và tổ chức nhiều hình thức phong phú nhằm động viên mọi người học tập suốt đời; hàng năm tổ chức “Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời” với nhiều chủ đề khác nhau tại tất cả các cơ sở giáo dục và các cơ quan đơn vị trên toàn thành phố.

- Xây dựng và triển khai thực hiện các hoạt động học tập suốt đời trên các phương tiện truyền thông đại chúng, trong các thư viện, bảo tàng, nhà văn hóa, câu lạc bộ... Phối hợp chỉ đạo liên ngành Văn hóa và Thể thao với GDĐT về giáo dục truyền thống khuyến học và hiếu học. Củng cố kiện toàn đội ngũ cán bộ, hướng dẫn viên; tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị, tạo điều kiện để các thiết chế văn hóa ngoài nhà trường như thư viện, bảo tàng, nhà văn hóa, câu lạc bộ... tham gia tích cực vào việc cung ứng các chương trình học tập suốt đời đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của mọi tầng lớp nhân dân và sinh viên, học sinh.

3. Ban hành Bộ tiêu chí và tổ chức nhân rộng các mô hình học tập trong xã hội

- Ban hành Bộ tiêu chí đánh giá các mô hình công dân học tập, gia đình học tập, dòng họ học tập, cộng đồng học tập, đơn vị học tập dựa trên Bộ tiêu chí do Hội Khuyến học Việt Nam ban hành theo phân công của Thủ tướng Chính phủ, phù hợp với các phương thức học tập suốt đời trong điều kiện chuyển đổi số trong GDĐT. (Xem bảng Quy định Tiêu chí đánh giá, công nhận các mô hình học tập trên địa bàn thành phố Đà Nẵng kèm theo Kế hoạch này).

- Xây dựng kế hoạch thực hiện mục tiêu Chương trình, triển khai nội dung Bộ tiêu chí đến các tổ chức khuyến học, các cơ sở GDĐT, chính quyền cơ sở, các cơ quan đơn vị, doanh nghiệp, các dòng họ và nhân dân trên các địa bàn dân cư.

- Tổ chức tập huấn về nội dung, phương pháp triển khai Bộ tiêu chí đánh giá, công nhận các mô hình học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị.

4. Tăng cường ứng dụng CNTT, công nghệ số trong tổ chức các hoạt động học tập suốt đời, xây dựng các mô hình học tập

- Nghiên cứu, xây dựng phần mềm nhằm số hóa và triển khai thực hiện trên nền tảng công nghệ số việc thu thập minh chứng, cho điểm, đánh giá, tổng hợp, báo cáo... việc thực hiện các Bộ tiêu chí xây dựng các mô hình “Công dân học tập”, “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập”, “Đơn vị học tập” theo các mục tiêu của Chương trình.

- Xây dựng trang thông tin điện tử trên cơ sở kết nối, liên thông với cơ sở dữ liệu về tài nguyên thông tin thư viện, bảo tàng; tài nguyên giáo dục mở của các trường đại học; kho học liệu mở tự học và học tập suốt đời trên hệ sinh thái Đài Truyền hình Việt Nam và các cơ sở dữ liệu quốc gia khác... giúp tuyên truyền, phổ biến, tập huấn nâng cao hiểu biết cho cán bộ hội, hội viên khuyến học và người dân về các nhiệm vụ khuyến học, khuyến tài, xây dựng các mô hình học tập cũng như học tập theo nhu cầu.

5. Tăng cường công tác phối hợp giữa Hội Khuyến học, ngành Giáo dục, ngành Văn hóa, ngành Thông tin, các trường đại học trên địa bàn thành phố để phát triển nguồn lực thông tin, duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của Trung tâm VHTT-HTCĐ, các thiết chế văn hóa cơ sở; khai thác các nguồn học liệu mở từ các trường đại học, các cơ quan báo đài, các thư viện, bảo tàng, nhà văn hóa nhằm góp phần đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị giai đoạn 2021- 2030

6. Tổ chức triển khai nhân rộng và phát động phong trào thi đua học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị

- Tổ chức các hội nghị triển khai nhân rộng các mô hình học tập và phát động phong trào thi đua học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị, gắn kết với phong trào xây dựng cộng đồng học tập cấp xã, phường, cấp quận, huyện, cấp thành phố trong cán bộ và nhân dân.

- Thông qua công tác kiểm tra, giám sát việc triển khai thực hiện 2 Chương trình tại các địa phương, đơn vị, kịp thời phát hiện các điển hình thực hiện tốt trong phong trào học tập suốt đời để nhân rộng thành mô hình học tập cho toàn thành phố.

- Định kỳ tổ chức sơ kết hằng năm, 3 năm; tổ chức Hội nghị sơ kết 5 năm và Đại hội biểu dương các mô hình học tập tiêu biểu toàn thành phố giai đoạn 2021-2025 vào quý I năm 2026; tổ chức Hội nghị tổng kết 10 năm và Đại hội biểu dương các mô hình học tập tiêu biểu thành phố giai đoạn 2021-2030 vào đầu quý IV năm 2030.

- Tổ chức đánh giá, công nhận các danh hiệu “Công dân học tập”, “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập” và “Đơn vị học tập” theo các giai đoạn 2021-2025 và 2026-2030, bao gồm: Biên soạn, in ấn tài liệu hướng dẫn, đánh giá, công nhận các danh hiệu; tập huấn về quy trình thu thập minh chứng, đánh giá, cho điểm; tổ chức đánh giá và công nhận các danh hiệu.

7. Huy động nguồn lực xã hội hóa nhằm tăng cường sự đóng góp của cộng đồng trong việc thúc đẩy phong trào học tập suốt đời, nhân rộng các mô hình học tập, góp phần xây dựng XHHT.

III. KẾ HOẠCH CHI TIẾT THỰC HIỆN 2 CHƯƠNG TRÌNH GIAI ĐOẠN 2021-2025

1. Căn cứ vào các mục tiêu cụ thể đến năm 2025 đã được giao trong Chương trình 387, các chỉ số qua các năm 2022, 2023, 2024 và 2025 cần phấn đấu hoàn thành như sau:

2. Căn cứ vào các mục tiêu cụ thể đến năm 2025 đã được giao trong Chương trình 677, các chỉ số qua các năm 2022, 2023, 2024 và 2025 cần phấn đấu hoàn thành như sau:

3. Các nhiệm vụ trọng tâm cần triển khai thực hiện Chương trình 387 và Chương trình 677, cụ thể như sau:

IV. KINH PHÍ THỰC HIỆN

1. Kinh phí thực hiện Chương trình 387 và 677 bao gồm: Ngân sách nhà nước theo phân cấp của Luật Ngân sách nhà nước và Luật Đầu tư công theo quy định, nguồn xã hội hóa và các nguồn tài chính hợp pháp khác.

2. Các cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp xây dựng “Quỹ khuyến học” của đơn vị để tổ chức các hoạt động học tập suốt đời và hỗ trợ người học; tạo điều kiện thuận lợi cho những người có nhu cầu nâng cao trình độ nghề nghiệp, chuyển đổi vị trí công việc được đào tạo, đào tạo lại.

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Hội Khuyến học thành phố

- Chủ trì, phối hợp với Sở GDĐT hướng dẫn kế hoạch chi tiết thực hiện Chương trình 387 và Chương trình 677, hướng dẫn thực hiện Bộ tiêu chí và hướng dẫn đăng ký, đánh giá, công nhận danh hiệu “Công dân học tập”, “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập” và “Đơn vị học tập” giai đoạn 2021-2030 phù hợp với điều kiện thực tiễn của thành phố.

- Phối hợp với Sở GDĐT và các cơ quan có liên quan tham mưu UBND thành phố tổ chức Hội nghị quán triệt và triển khai thực hiện Kế hoạch này.

- Hướng dẫn Hội Khuyến học các quận, huyện tham mưu cấp ủy và UBND các quận, huyện ban hành kế hoạch triển khai Chương trình 387 và Chương trình 677 ở địa phương.

- Phối hợp với Sở GDĐT tham mưu UBND thành phố tổ chức kiểm tra, đánh giá hiệu quả việc triển khai thực hiện Chương trình 387 và Chương trình 677 của các địa phương và hướng dẫn định kỳ sơ kết, tổng kết báo cáo UBND thành phố; tham mưu tổ chức Đại hội biểu dương khen thưởng các điển hình tiên tiến, các mô hình học tập xuất sắc.

2. Sở Giáo dục và Đào tạo

- Là cơ quan Thường trực, giúp UBND thành phố tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch của Chương trình 387 và Chương trình 677; chủ trì, phối hợp với Hội khuyến học thành phố và các sở, ngành liên quan để tổ chức thực hiện các nhiệm vụ và giải pháp của Kế hoạch, tham mưu UBND thành phố ban hành các văn bản chỉ đạo liên quan đến xây dựng XHHT.

- Chỉ đạo Phòng GDĐT các quận, huyện, các cơ sở giáo dục thuộc thành phố phối hợp với Hội Khuyến học cùng cấp tổ chức xây dựng và thực hiện Kế hoạch của Chương trình 387 và Chương trình 677.

- Chủ trì, phối hợp với Sở Văn hóa và Thể thao và Hội Khuyến học thành phố củng cố và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của Trung tâm VHTT-HTCĐ phường, xã theo Quyết định số 4373/QĐ-UBND ngày 31/12/2021 của UBND thành phố Đà Nẵng ban hành Quy định về tổ chức, quản lý và hoạt động của Trung tâm VHTT-HTCĐ phường, xã trên địa bàn thành phố Đà Nẵng.

- Phối hợp với Hội khuyến học thành phố tổ chức triển khai nhân rộng, sơ kết, tổng kết mô hình công dân học tập và các mô hình học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng và đơn vị.

- Phối hợp với Hội Khuyến học thành phố tổ chức hướng dẫn thực hiện Bộ tiêu chí và đánh giá, công nhận các mô hình học tập.

3. Sở Thông tin và Truyền thông chỉ đạo, hướng dẫn các cơ quan thông tấn, báo chí tổ chức tuyên truyền về Chương trình 387, Chương trình 677 và Đề án 1373.

4. Sở Văn hóa và Thể thao phối hợp với Sở GDĐT, Hội Khuyến học thành phố trong việc tạo điều kiện cho nhân dân học tập thông qua Đề án “Đẩy mạnh các hoạt động học tập suốt đời trong các thư viện, bảo tàng, nhà văn hóa, câu lạc bộ đến năm 2030” và kết hợp việc đánh giá, công nhận danh hiệu “Gia đình văn hóa” “thôn/tổ dân phố văn hóa”... với việc đánh giá, công nhận danh hiệu “Công dân học tập”, “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập” và “Đơn vị học tập”.

5. Sở Tài chính tham mưu UBND thành phố bố trí kinh phí hàng năm để thực hiện Chương trình 387 và Chương trình 677 theo quy định của pháp luật theo khả năng cân đối ngân sách trên cơ sở đề nghị của các đơn vị.

6. Sở Nội vụ

- Phối hợp thẩm định và trình cấp có thẩm quyền phê duyệt chương trình, tài liệu bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành cho cán bộ, công chức trên cơ sở đề nghị của các cơ quan, đơn vị, địa phương theo quy định.

- Căn cứ tổng số lượng người làm việc được cấp có thẩm quyền giao, Sở Nội vụ chủ trì, phối hợp với Sở GDĐT, UBND các quận, huyện rà soát, cân đối, đảm bảo số lượng người làm việc để bố trí giáo viên đứng lớp ở các cấp học trong các trường công lập. Trong trường hợp không thể cân đối trong tổng số lượng người làm việc được giao, Sở Nội vụ báo cáo UBND thành phố xem xét, trình cấp có thẩm quyền giải quyết.

- Chỉ đạo Ban Thi đua - Khen thưởng phối hợp với ngành GDĐT và Hội Khuyến học hướng dẫn, tổ chức biểu dương khen thưởng các điển hình tiên tiến, các mô hình học tập xuất sắc, các tập thể và cá nhân có thành tích xuất sắc trong tổ chức thực hiện 2 Chương trình thông qua các hội nghị sơ, tổng kết 2 Chương trình và Đại hội biểu dương các mô hình học tập tiêu biểu xuất sắc giai đoạn 2021-2025 và giai đoạn 2026-2030.

- Tổng hợp, báo cáo định kỳ và đột xuất về cơ quan Thường trực tình hình xây dựng phong trào học tập suốt đời theo lĩnh vực phân công phụ trách.

7. Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn

- Phối hợp với Sở GDĐT, các cơ quan liên quan xây dựng các tài liệu học tập suốt đời liên quan đến lĩnh vực nông nghiệp và phát triển nông thôn.

- Thông qua việc thực hiện các chương trình, đề án, nhiệm vụ thuộc lĩnh vực nông nghiệp, nông thôn, chỉ đạo các đơn vị trực thuộc Sở tổ chức các khóa tập huấn, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng liên quan đến sản xuất nông nghiệp, phát triển nông thôn nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của người dân.

- Phối hợp với Sở Lao động - Thương binh và Xã hội, Hội Nông dân thành phố và các cơ quan liên quan tham mưu thực hiện công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn.

- Tổng hợp, báo cáo định kỳ và đột xuất về cơ quan Thường trực tình hình thực hiện Kế hoạch theo nội dung được phân công.

8. Sở Y tế

- Chủ trì, phối hợp với Sở GDĐT và các cơ quan liên quan xây dựng các chương trình, học liệu học tập suốt đời liên quan đến y tế, chăm sóc sức khỏe nhân dân nhất là yêu cầu phòng chống dịch. Chỉ đạo, triển khai các chuyên đề thuộc lĩnh vực y tế đáp ứng nhu cầu học tập của người dân.

- Tổ chức các lớp bồi dưỡng kiến thức y tế cho người lao động. Tổng hợp, báo cáo định kỳ và đột xuất về cơ quan Thường trực tình hình xây dựng học tập suốt đời theo lĩnh vực phân công phụ trách.

9. Sở Lao động - Thương binh và Xã hội

- Chủ trì, phối hợp với Sở GDĐT, các sở, ban, ngành, địa phương xây dựng và thực hiện kế hoạch phát triển các cơ sở dạy nghề; mở rộng các hình thức dạy nghề trong các doanh nghiệp, công ty; dạy nghề gắn với sản xuất ở nông thôn; thực hiện tốt các chính sách hỗ trợ học sinh, sinh viên diện chính sách học nghề theo quy định.

- Phối hợp với Sở GDĐT kiện toàn, củng cố mô hình hoạt động của Trung tâm Giáo dục Thường xuyên, Trung tâm Dạy nghề và hoạt động dạy nghề tại các Trung tâm VHTT-HTCĐ. Thực hiện dạy nghề cho lao động nông thôn. Tổ chức các lớp bồi dưỡng kiến thức, chuyên môn, nghề nghiệp cho người lao động.

- Chỉ đạo các trường dạy nghề, trung tâm dạy nghề mở rộng quy mô, đa dạng hóa các loại hình đạo tạo nhằm khuyến khích thanh, thiếu niên tốt nghiệp trung học cơ sở vào học nghề, góp phần phân luồng học sinh sau tốt nghiệp theo Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và trung học cơ sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và xóa mù chữ cho người lớn.

- Tổng hợp, báo cáo định kỳ và đột xuất về cơ quan Thường trực tình hình xây dựng phong trào học tập suốt đời theo lĩnh vực phân công phụ trách.

10. UBND các quận, huyện

- Ban hành Kế hoạch thực hiện và chỉ đạo UBND các xã, phường, các ban, ngành, đoàn thể, tổ chức doanh nghiệp tại địa phương, phối hợp với Hội Khuyến học và ngành GDĐT trong việc triển khai thực hiện Chương trình 387 và Chương trình 677.

- Bố trí ngân sách để thực hiện các nhiệm vụ, mục tiêu Chương trình 387 và Chương trình 677 tại địa phương.

- Chỉ đạo UBND các xã, phường chủ trì tổ chức đăng ký, kiểm tra, đánh giá, công nhận danh hiệu “Công dân học tập”, “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập” và “Đơn vị học tập” tại địa phương mình.

- Chỉ đạo, đôn đốc, tổ chức kiểm tra việc thực hiện Chương trình tại địa phương; định kỳ sơ kết hằng năm, 3 năm và 5 năm, báo cáo tình hình thực hiện Chương trình 387 và Chương trình 677 gửi Hội Khuyến học và Sở GDĐT thành phố để tổng hợp báo cáo UBND thành phố.

11. Đề nghị Ban Tuyên giáo và Ban Dân vận Thành ủy hướng dẫn, chỉ đạo các cơ quan, đơn vị, địa phương thường xuyên tổ chức quán triệt, tuyên truyền đường lối, quan điểm, chủ trương của Đảng, cơ chế, chính sách của Nhà nước về khuyến học, khuyến tài, xây dựng XHHT, đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị.

12. Đề nghị UBMTTTQVN, Liên đoàn Lao động, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Phụ nữ, Hội Cựu giáo chức, Hội Người cao tuổi, Hội Cựu chiến binh, Hội Nông dân thành phố phối hợp với Hội Khuyến học thành phố đẩy mạnh tuyên truyền vận động, tạo điều kiện cho cán bộ, công chức, viên chức, người lao động, hội viên thuộc cơ quan, tổ chức của mình được học thường xuyên, học suốt đời và tích cực tuyên truyền, vận động, xây dựng gia đình, dòng họ, cộng đồng của mình đạt danh hiệu “Công dân học tập”, “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập”, “Đơn vị học tập”.

Trên đây là Kế hoạch triển khai thực hiện Chương trình “Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị” và Chương trình “Xây dựng mô hình Công dân học tập” giai đoạn 2021-2030 trên địa bàn thành phố Đà Nẵng, đề nghị các sở, ban, ngành, đoàn thể, địa phương triển khai thực hiện. Trong quá trình thực hiện, nếu có vướng mắc đề nghị phản ánh về Hội Khuyến học và Sở GDĐT để tổng hợp, báo cáo UBND thành phố xem xét sửa đổi, bổ sung cho phù hợp./.

QUY ĐỊNH

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ, CÔNG NHẬN CÁC MÔ HÌNH HỌC TẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
(Ban hành kèm theo Kế hoạch số 144/KH-UBND ngày 30 tháng 7 năm 2022 của UBND thành phố Đà Nẵng)

A. Mô hình “Công dân học tập”

I. Bộ tiêu chí khung đánh giá mô hình “Công dân học tập”

II. Tiêu chí đánh giá “Công dân học tập” áp dụng cho các nhóm đối tượng người lao động thuộc 3 khu vực:

Nhóm 1. Tiêu chí và chỉ số đánh giá Công dân học tập

(Dùng cho nông dân, lao động nông thôn, người làm nghề tự do, người nội trợ...)

Nhóm 2. Tiêu chí và chỉ số đánh giá Công dân học tập

(Dùng cho công nhân, lao động tiểu thủ công, thợ sửa chữa thiết bị gia dụng...)

Nhóm 3. Tiêu chí đánh giá công nhận Công dân học tập

(Dùng cho cán bộ quản lý, công chức, viên chức, nhân viên từ cấp xã trở lên, doanh nhân, quản lý doanh nghiệp, cán bộ chiến sĩ LLVT...)

B. Mô hình “Gia đình học tập”

C. Mô hình “Dòng họ học tập”

D. Mô hình “Cộng đồng học tập” (Thôn/tổ dân phố...)

Đ. Mô hình “Đơn vị học tập”

(Cơ quan, trường học, cơ sở sản xuất, doanh nghiệp... trên địa bàn cấp xã, phường)

Ghi chú: Tiêu chí đánh giá công nhận các mô hình học tập giai đoạn 2026-2030 sẽ được ban hành sau khi sơ kết 5 năm thực hiện Chương trình 387 và Chương trình 677 giai đoạn 2021-2025.